2023年商学院发展 | 来自各国顶尖商学院院长的20个预测
在后新冠时代，当气候恶劣情况频发、经济开始迈向不稳定，以及地缘政治局势紧张的情况下，留学商科也充满了挑战。
那么在如今的局势下，商学院可能会面临怎样的变化呢？商学院院长们给出了他们的预测
1、需要给予学生工具以应对变化
我们不能被对未来的恐惧所麻痹。商业教育需要关注创新的思维方式，以改变我们生活、工作和尊重地球的方式。在未来12个月及以后，创新必须成为我们的一个重要主题。我们应该通过我们的研究以及我们如何帮助我们的学生发展成为未来的领导者来嵌入创新。他们将继承一个与今天越来越不同的世界。我们必须给他们拥抱变化的工具。
——法国格勒诺布尔管理学院院长
2、跨学科与工业界的合作将至关重要
在埃克塞特，我们长期以来一直以跨学科的方式与来自医学和工程等领域的同事合作。在商业教育中，我们将越来越多地看到这种方法。世界面临着一些有趣且非常复杂的挑战。跨学科工作和与行业伙伴的合作是解决问题的最佳途径。例如，现在迫切需要开发替代能源和燃料。我希望，一线希望是环保解决方案的进展将会加快，这只能是好消息。
——英国埃克塞特大学商学院院长亚历山德拉·格巴斯教授
3、将需要“即时”教学…
我们将看到从“以防万一”到“及时”学习的转变。传统上，大多数教育，尤其是商科，都遵循“以防万一”的模式。学生们在学习各种各样的主题时，总觉得“总有一天你会需要的”。然而，谷歌一代只在需要时才访问信息。终身学习和可堆叠性的驱动因素之一将是市场对紧密相关的即时教学的需求
4、简单地完成工作也很重要
聪明的执行技能也将变得越来越重要:完成事情的简单能力。加上对直接适用性的强调，将会更加关注执行而不仅仅是分析。太长时间以来，商科一直沉迷于复杂分析的力量，实际的实现留给自己去处理。我们经常听到“硬技能”和“软技能”的说法，前者通常指的是算术和电子表格，后者指的是实际执行、激励和说服的技能。术语很能说明问题。这将是执行与分析相结合的一年。
——泰国萨辛管理学院院长伊恩·芬威克教授
5、我们会质疑MBA的相关性
我认为我们将会看到MBA项目的重大发展。资格认证是否与围绕工作/生活平衡、远程工作和组合职业的社会变化同步？它仍然是一个一流资格，但传统上一直在努力实现性别平衡？如果我们要吸引更多的妇女(以及越来越多的重新考虑他们对家庭生活的贡献的男子)参加这些项目，就需要一种更加灵活、对家庭友好的方法。
——ESSCA管理学院院长让·沙罗教授
6、ESG和可持续发展将继续成为关注的焦点
随着企业(及其投资者)越来越深入地思考如何在整个运营过程中解决环境、社会和治理问题，我们看到人们对ESG(环境、社会和治理)职业的兴趣越来越大。简单地制作CSR(企业社会责任)报告的日子已经一去不复返了，学生们被ESG作为一个他们可以改变现状的领域所吸引。在国王学院，我们开设了环境、社会、治理管理理学硕士课程，可持续性和责任问题是我们新的高管MBA课程的核心。
——国王商学院院长斯蒂芬·巴赫教授
7、商学院变化将于气候变化密切相关
从历史上看，商学院一直专注于排名和毕业生薪酬，而不是更可持续的商业所需的工具和价值观……然而，气候变化的威胁正变得越来越明显，未来几代人将在有生之年继续看到其有害影响。因此，可持续发展将继续对商学院学生具有本质上的重要性。
考虑到这一点，展望2023年，商学院将继续面临严峻的挑战，包括如何定义和优先考虑与可持续发展相关的技能和价值观，以及如何真正增加对这一紧迫问题的关注。比如，如何将可持续发展融入教学、科研和运营；以及未能做到这一点将在多大程度上损害商业教育的未来。
——苏塞克斯大学商学院院长史蒂文·麦奎尔教授
8、迷你MBA将继续蓬勃发展，但不会取代全日制MBA
过去几年，我们也看到了对迷你MBA和涵盖类似内容的定制短期课程的浓厚兴趣。这些课程不能替代MBA或EMBA我们看到了一些职业的需求，这些职业主要关注技术技能和知识，但人们越来越重视在个人职业生涯的早期阶段学习领导力和战略决策技能的价值，而不仅仅是在他们加入一个组织的高层管理团队时。在国王商学院，我们为内部律师推出了非常成功的迷你MBA课程，并为以科学为主导的机构推出了一些类似的定制课程。
——国王商学院院长斯蒂芬·巴赫教授
9、企业将认识到留住员工和提高员工技能的重要性
对于许多面临不确定性、通货膨胀以及在某些地方通货膨胀伴随着经济衰退的经济体来说，今年看起来具有挑战性。这种经济形势将影响到2023年如何以及谁将利用商业教育。我们在市场上看到，雇主们认识到在这种不确定时期留住员工的重要性。在未来的一年里，他们将会在培训和提升现有员工技能方面投入更多。这种方法对员工、雇主和商学院都是双赢的。这些雇主不会寻找学位课程，而是短期的高影响力学习，如迷你MBA，在不确定时期为员工提供所需的技能。
——UCL全球卫生商学院院长诺拉·安·科尔顿教授
10、培养负责任、受价值观驱动的商业领袖至关重要
我们发现越来越需要培养有价值、勇敢和负责任的领导者。因此，塑造负责任的领导者并衡量他们的转变是我们战略的核心。这是衡量教育和研究影响的更大趋势的一部分，我们通过增加我们的社会相关研究对此做出贡献。
——奈罗德商学院院长科恩·贝金教授
11、们将会更加欣赏同理心、体贴和用心管理
2023年将是价值观与个人责任、正念甚至人性一起出柜的一年。越来越多的人认识到无节制追求利润的局限性，加上可持续发展驱动的创新，以及气候危机的持续影响，最终将把价值观推到舞台中央。希望有了价值观，人们会更广泛地认识到正念在管理中的重要性:鼓励高度的同理心和体贴。
——萨辛管理学院院长伊恩·芬威克教授
12、面对面的学习仍然是更可取的
(在曼海姆商学院)，我们对在线课程是管理教育的未来表示质疑。我们相信，在商学院就读不仅仅是创造高影响力的学习之旅。现场学习依然是不可或缺的。管理教育——无论是全日制还是非全日制，无论是硕士课程还是高管教育——都是为了创造一个鼓舞人心的学习空间。在我们看来，这在纯在线形式下是不完全可取的，因为人际交流的重要部分无法像面对面学习那样有效地传达。
特别是在全日制项目中，这些项目通常旨在将职业生涯转移到项目完成的国家，纯在线模式几乎不可能建立在相应国家获得好工作所必需的网络。因此，乍看之下，在线课程可能是更方便的选择。然而，我认为在大多数情况下，面对面的项目是更好的选择。
——曼海姆商学院院长延斯·维尔斯特曼教授
13、人工智能、元宇宙和同伴学习将会出现，挑战传统教学
我预测，基于机器学习(ML)的复杂人工智能的管理教育将再度受到关注...突破性文本生成器ChatGPT的发布打击了离家近的学者，因为他们需要质疑基于带回家的书面作业的学生评估。ChatGPT是一个很好的例子，说明了ML应用的能力和广度正在不断增长，它有望颠覆经典商学院课程中涵盖的所有功能，从供应链到人力资源。
——INSEAD副院长兼创新学院院长Peter Zemsky教授
我们现在的学生相当于拥有新的学习准则的新一代。教授不再是信息的唯一守护者。现在，教学和学习主要是对信息进行分类和分析，然后在不确定的环境中进行优先排序、分析和决策。鉴于这一新的现实和混合教学的发展，教育创新也必须成为商学院承诺的核心。我相信，2023年，教学模式将再次受到人工智能、元宇宙以及同伴学习的挑战。这些都已经对NEOMA的教育创新动力产生了影响。
——NEOMA商学院院长戴尔芬·芒索教授
14、学校需要定义他们的学习方法——倾听学生的需求
我认为，2023年将是商学院考虑这样一个问题的一年:我们是仅仅提供一个品牌名称和职业成果，还是也在学习体验本身上与众不同？这个问题变得更加相关，因为我们正在问自己如何迎合在线、混合和校园学习者，以及我们愿意进行哪些投资来吸引他们。作为我们新常态的一部分，不同的学习模式鼓励学校定义他们的学习方法需要什么，以及如何将其一致地转化为不同的设置。此外，还要考虑学习者的声音。我希望校园学习者变得更有洞察力，并期待更多真正利用现场面对面环境的参与式学习体验。
——比利时Vlerick商学院院长Marion Debruyne教授
15、学生流动性将继续变化
我们正处于一个不稳定的世界，边界、国界和保护主义再次出现。这将影响学生运动——一些申请人想知道为什么他们会决定飞到离家很远的地方接受一般管理教育。Covid疫情开创了在线学习的可能性，年轻一代敏锐地意识到他们足迹。虽然我认为海外学生的市场将会继续，但我们可能会看到更短、更灵活的学习形式越来越受欢迎。
——ESSCA管理学院院长让·沙罗教授
16、学生需要发展强大的分析和操作技能，以便在地缘政治不确定性中发挥领导作用
战争、高利率、地缘政治竞争和日益加剧的通胀将对企业、消费者和经济产生深远影响。在这种背景下，我认为我们将会看到对商业教育的需求不断增加，因为商学院为学生提供了与所有行业相关的强大分析和操作技能。我还认为，如果我们要成功解决我们面临的最大挑战，包括气候变化、富国和穷国之间的贫富差距以及全球能源转型，商业教育将是不可或缺的。为了保持创新和相关性，开发新技能和解决共同挑战，我们必须加强合作。我希望，面对日益加剧的地缘政治竞争，商学院能够成为一个对话和学习的舞台。
——BI挪威商学院院长Karen Spens教授
17、技术冗余的影响可能开始被感受到
一般来说，学生根据个人喜好和中长期就业市场前景选择专业……如果他们的职业理想在某个特定的时间点无法实现(例如由于经济衰退)，顶尖商学院的商科学生就处于有利地位。他们可能会从战略顾问或老牌公司开始自己的职业生涯，然后转行到初创公司或IPO公司。然而，如果科技公司和初创企业的市场状况持续低迷数年，预计(随着时间的推移)学生们会将创业选修课转向金融和会计等更普通的领域。
18、商学院将培养学生的适应能力
商学院的观点是战略性的。由于几乎没有毕业生会在第一份工作干了几十年后退休，因此[商学院]课程的设计不是为了提供过于具体的“在职”教育，而是为了提供一般的知识:重点是理解事实和证据，并提供管理和影响的工具:在任何类型的商业企业中，在任何商业周期中……然而，越来越重要的是跨学科的工作能力以及在本地和国际上与他人联系的能力。
——曼海姆大学商学院院长约阿希姆·卢茨教授
19、学生的心理健康将继续需要充分关注
虽然在疫情期间，我们学生的福祉和心理健康是一个紧迫的问题，但它必须仍然是商学院的战略优先事项。根据世界经济论坛2022年3月的一项调查，“全球70%的大学校长认为学生心理健康是他们最紧迫的问题。”我完全同意这个观点。我们需要部署一系列既实用又负担得起的创新身心服务(例如，健康专业人员的咨询、关注个人发展的健康研讨会、风险预防研讨会、残疾学生支持等)。
——NEOMA商学院院长戴尔芬·芒索
20、有道德的企业将会成功
2023年，实质将是关键。近年来，有很多关于广义上的道德商业的讨论——生态可持续性、人道商业、公平和平等，仅举几个例子。今年，我们将看到那些真正将道德商业价值观纳入其业务结构的企业领先于其他企业，并在实现这些承诺方面取得重大进展。
这是超越言辞的实质:明年，你将看到那些在道德商业承诺方面领先的企业与他们获得的成功之间的相关性……这是关于拥有一个道德指南针。无论是哪个组织或行业，如果我们要实现这一议程，就需要每个人的个人支持。而这种认同会带来真实性。除了真正渴望成为一股向善的力量之外，还要知道如何做到这一点。专业人士需要理解如何将这种努力转化为影响。
在三一学院，我们培养的毕业生具备所有这些能力:他们以道德指南针为导向;他们有实施这些变革的诀窍;而且，至关重要的是，他们可以在一个数字密集的世界里做到这一点。我们正在培养专业人士，他们可以在三个维度上实现“商业永利”——商业业绩、财务福利，当然还有道德价值/生态可持续性。
——剑桥大学三一商学院院长安德鲁·伯克教授
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